중학교 국어 1학년 2학기 Ⅱ. 정보를 담은 글, 풀어내는 글
🔬

설명 방법으로 글쓰기

대상의 성격에 맞는 설명 도구를 골라 쓰기

📚 Ⅱ. 정보를 담은 글 🎯 [9국03-01] 🏫 중학교 1학년

🎯 학습 목표

성취기준 · 9국03-01

대상의 특성에 적합한 설명 방법을 활용하여 글을 쓴다.

💡 잘 설명한다는 것은?

잘 모르는 사람에게 무언가를 알기 쉽게 풀어 주는 일을 '설명한다'고 한다. 같은 내용이라도 어떤 도구를 골라 쓰느냐에 따라 듣는 사람이 이해하는 속도와 깊이가 달라진다. 설명문 쓰기는 그 도구를 잘 고르고 짜는 일이다.

🔬 설명에는 여섯 가지 단단한 도구가 있다. 어떤 대상은 정의가 잘 어울리고, 어떤 대상은 비교가 더 잘 와닿는다. 글의 목적과 대상의 특성에 맞춰 도구를 고르자.

🧰 설명의 여섯 도구

카드를 클릭하면 각 방법의 예시 문장이 펼쳐진다.

DEFINITION
① 정의

대상이 무엇인지 짧게 풀어 말함. 보통 'A는 B이다' 형식.

신호어 · ~란/~은 ~을 말한다 / ~이다

(클릭하여 예시 보기)

📌 음운은 뜻을 바꾸는 가장 작은 소리 단위이다.
EXAMPLE
② 예시

구체적인 사례를 들어 대상을 보여 줌. 추상을 손에 잡히게 한다.

신호어 · 예를 들어 / 가령 / ~과 같이

(클릭하여 예시 보기)

📌 새말은 합성·파생·줄임으로 만들어진다. 가령 '셀카'는 줄임으로, '손편지'는 합성으로 만들어졌다.
CLASSIFY
③ 분류와 구분

같은 것을 갈래로 나누거나 묶음. 큰 묶음 안에 작은 묶음.

신호어 · ~로 나뉜다 / ~에는 ~이 있다 / 크게 ~과 ~으로

(클릭하여 예시 보기)

📌 한국어의 자음은 소리 나는 자리에 따라 크게 양순음·치조음·경구개음·연구개음·후음으로 나뉜다.
COMPARE
④ 비교와 대조

두 대상의 닮은 점·다른 점을 견줌.

신호어 · ~와 마찬가지로 / ~와 달리 / 반면에 / 같은 점은

(클릭하여 예시 보기)

📌 어류는 아가미로 숨을 쉰다. 반면 고래는 폐로 숨을 쉰다.
CAUSE
⑤ 인과

어떤 일이 일어난 까닭과 결과를 보여 줌.

신호어 · ~ 때문에 / ~의 까닭으로 / 그래서 / 따라서

(클릭하여 예시 보기)

📌 화석 연료 사용이 늘어났기 때문에 대기 중 미세먼지 농도가 높아졌다.
ANALYZE
⑥ 분석

대상을 구성 요소로 쪼개어 살핌. 부분으로 전체를 이해.

신호어 · ~은 ~로 이루어져 있다 / 첫째는 ~ 둘째는 ~

(클릭하여 예시 보기)

📌 식물의 잎은 크게 세 부분으로 이루어져 있다. 엽맥, 엽병, 그리고 잎살이다.

📝 설명문 4단계 글쓰기 흐름

대상을 정하고, 도구를 고르고, 짜임을 만들고, 풀어 쓴다.

STEP 1
🎯
대상 정하기

무엇을 설명할지
독자가 누군지

STEP 2
🧰
방법 고르기

여섯 도구 중
가장 잘 맞는 것

STEP 3
🏗️
짜임 구성

처음-가운데-끝
설명 순서 정하기

STEP 4
✍️
쓰고 다듬기

풀어 쓰고
읽기 점검

📰 예시 — 여섯 도구를 골고루 쓴 글

아래는 '미세먼지'를 설명하는 짧은 글이다. 각 문단을 클릭하면 어떤 설명 방법이 쓰였는지 보인다.

미세먼지, 어떻게 우리에게 닿을까
학습용 예시 글
정의 미세먼지란 지름이 10마이크로미터 이하의 매우 작은 먼지를 말한다.
🔍 정의 — 'A란 B이다'의 형식으로 미세먼지가 무엇인지 짧게 풀어 주었다.
분류 미세먼지는 크기에 따라 크게 두 가지로 나뉜다. 지름 10마이크로미터 이하의 미세먼지(PM10)와, 지름 2.5마이크로미터 이하의 초미세먼지(PM2.5)이다.
🔍 분류 — 한 가지 대상을 크기에 따라 두 갈래로 나누었다. '크게 ~로 나뉜다'가 신호어.
비교 인과 초미세먼지는 일반 미세먼지에 비해 훨씬 작아 우리 몸 깊은 곳까지 들어간다. 그래서 초미세먼지가 더 위험한 것으로 알려져 있다.
🔍 한 문단에서 두 도구가 같이 쓰였다. 비교('~에 비해 훨씬'), 인과('그래서')가 함께 자연스럽게 어울린다.
인과 미세먼지가 많아진 까닭은 자동차 배기가스, 공장 굴뚝 연기, 화석 연료 사용 증가 등 사람의 활동이 늘어났기 때문이다. 그 결과 우리는 마스크를 쓰고 다니는 일이 잦아졌다.
🔍 인과 — 원인('~때문이다')과 결과('그 결과')가 함께 제시되어 있다.
예시 가령 평일 출근 시간에 큰 도로를 따라 학교에 가는 학생은, 외곽의 한적한 길을 걷는 학생보다 더 많은 미세먼지를 마실 수 있다.
🔍 예시 — '가령'으로 시작해 추상적인 인과를 구체적인 장면으로 만들어 준다.
분석 개인이 할 수 있는 일은 크게 세 가지로 짚어 볼 수 있다. 첫째는 외출 전 미세먼지 농도 확인, 둘째는 적절한 마스크 사용, 셋째는 실내에서 환기와 공기 정화 장치 활용이다.
🔍 분석 — 한 가지 큰 대상('개인이 할 수 있는 일')을 세 부분으로 쪼개어 보여 준다.

🎯 설명 방법 분류 — 드래그앤드랍

각 문장이 어떤 설명 방법인지 드래그해 알맞은 칸으로 옮기자.

🖱️ DRAG & DROP

다음 문장 → 사용된 설명 방법

신호어를 잘 살펴라.

"음운이란 뜻을 바꾸는 가장 작은 소리 단위이다."
"수필은 형식이 자유로운 글이다."
"예를 들어 '셀카'는 '셀프 카메라'의 줄임말이다."
"가령 비둘기는 평화의 상징이다."
"자음은 크게 양순음·치조음·연구개음 등으로 나뉜다."
"고래와 달리 어류는 아가미로 숨을 쉰다."
"종이책은 손맛이 있는 반면, 전자책은 가볍다."
"화석 연료 사용이 늘었기 때문에 미세먼지가 많아졌다."
"식물의 잎은 엽맥·엽병·잎살로 이루어져 있다."
"우리 학교의 시설은 첫째 도서관, 둘째 강당, 셋째 운동장으로 나뉜다."
① 정의
② 예시
③ 분류
④ 비교·대조
⑤ 인과
⑥ 분석
🔬 모두 가려냈어요! 여섯 도구가 손에 잡혔군요.

🔗 대상 ↔ 알맞은 설명 방법

설명할 대상의 성격에 따라 어떤 도구가 가장 잘 어울리는지 짝지어 보자.

🔗 MATCHING

대상 ↔ 가장 잘 어울리는 도구

왼쪽 대상을 클릭한 다음 오른쪽에서 알맞은 방법을 골라라.

설명할 대상
"'음운'이 무엇인지 처음 듣는 친구에게"
"종이책과 전자책 중 무엇이 좋을지"
"미세먼지가 늘어난 까닭"
"우리 학교 시설의 구성"
"한국어 자음을 어떻게 정리할지"
잘 어울리는 설명 방법
⑤ 인과
① 정의
③ 분류
④ 비교·대조
⑥ 분석
🎯 모두 짝지었어요! 대상에 맞는 도구를 고를 줄 알게 됐네요.

📝 형성평가

여섯 도구를 잘 익혔는지 확인해 보자.

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